فن ومتعة التدريس والعلم

[Hamid]

هل تعاني من مدرس ممل ؟
هل يشرح أقصد يقرأ دائما من أوراق مطبوعة \ السلايدات ؟
هل بالكاد تسمع صوته ؟
هل كأنه راح يموت ؟
هل يتكلم لحاله أحيانا ؟
هل يتكلم عن القروض وولاد "النهارضة مش زي أولاد الأمس" ؟
هل بالكاد تفهم لهجته ؟
هل بالكاد تسلسل أفكاره ؟
هل نصف الطلاب في نوم عميق ؟
والنصف الآخر يقرأون جرايد أو ياكلون أو يلعبون في هواتفهم ؟
هل أسئلة الإمتحان لا علاقة لها المنهج ولا الكتاب ولا السلايدات ولا المحاضرة ؟
هل يعجز غالبا عن إجابة أسئلة الطلبة ولا يحاول البحث عن إجابات ؟
هل يفرق مابين الطلبة ودرجاتهم ومعاملاتهم ؟
في هذه الحالة لماذا يلزم الطلاب بتضييع أوقاتهم والحضور ؟
هل توجد جامعة لا يوجد بها دكتور أو أكثر من هؤلاء ؟
كيف تتعامل إدارة الجامعات مع هذه المشكلات؟

في المقابل من هو المدرس الممتع ؟
ولماذا أصبحت المحاضرة ممتعة ؟
ما هو التقسيم الأفصل لوقت المحاضرة ؟
اسبوعيا اختبار قصير مقابل اختبار قصير كل شهر مثلا ؟
امتحان مقابل امتحانين مقابل ثلاثة امتحانات ؟
المشاركة في الفصل عليها درجات أو لا ؟ من 5 - 20 % ؟
وما هو التقسيم الأمثل للدرجات ؟

هذا هو تقسيم لأحد أفضل المدرسين والباحثين في العالم "باترسون"
http://www.bahrainitteam.com/forum/index.php?showtopic=2314

يقول لا بد من وجود فراغات في المحاضرة فالعقل ليس أداة هضم فقط بدون استيعاب .
ما رأيكم ؟

http://farm2.static.flickr.com/1256/552942811_791162801f.jpg